“是知观志士之所为，而天下无志者可以愧矣；观仁人之所为，而天下之不仁者可以思矣。”新学期伊始，浙江省杭州市高级中学高二学生翻看自己的语文教材时发现，这篇《志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁》八股文是他们接下去要学习的内容。

八股文臭名昭著，一谈到八股文，不少人会想到顾炎武的评价，“八股之害等于焚书”。发轫于明初的八股文“统治”科举几百年，害苦了读书人。八股文哪怕被废后，仍顶着恶名，至今不减。诚然，由于刻意讲究结构，又必须相对成文，不能自由发挥，八股文确实弊端百出。但是，今天我们是不是该换一种眼光看待八股文？这并非为八股文翻案，而是希望更客观审思八股文。

是不是所有的八股文都臭不可闻？正如台湾著名学者龚鹏程所言，八股文有的文章很有创见，可惜，现在大家根本就没看过八股文，偏偏以为它是专门用于考试的，没什么好文章，陈陈相因。很显然，八股文难写，但不等于没有可读之文。人们痛恨八股文，多是因为它与科举挂钩，折磨了万千学子。再加上科举失利，往往迁怒于八股文。

今天，我们早已远离了科举，并未深受八股之害，不必仍向怨妇一样痛恨八股文。八股文并无原罪，何必先入为主的标签化？有网友发问，八股文入选高中教材，谁是下一个孔乙己？这显然是多虑。

入选语文教材只有两篇八股文，绝非主流。如果认为八股文坑害了学生，恐怕既高估了八股文的威力，也低估了学生的防御能力。更何况一个人经常吃中餐，偶尔吃点西餐挺好；天天大鱼大肉，添补一些粗粮很有必要。即便是吃传统的月饼，里面的馅换一换或者丰富丰富，有什么不可以呢？

即便八股文确实有害，让学生见识见识，也算知己知彼吧？而且不应回避的是，当前一些学生写文章确实不够成体，比如“新闻报道写成散文，散文写成议论文”，接触一下八股文，学一学其中的起承转合，不是坏事。特别对刚练笔者，有格式可依，有规矩可参照，也算是不得已而用之的捷径吧。

其实，增添八股文除了让学生有体可学，编选者也有着“利益”小算盘。其背景是，浙江从2012年起深化高中课改，要求学校拥有自己的课程体系，对教材不再做硬性规定，学校有了自主权和选择权。教材不再大一统，让学校自己把握堪称一大进步，学校因地制宜，择优选编，显然就更具针对性。对此，应该鼓励和支持而不是反对。

不必标签化八股文，更不能还没看过八股文就充满傲慢与偏见。语文教材中的这两篇八股文究竟如何，不妨听听学生怎么说，不妨过一两年再检阅。