核心提示：近年来，微博微信由于传播速度快、覆盖面广、内容体量大、形式多样新颖、阅读方便等特点，越发受到师生喜欢，俨然成为新宠，大有后来者居上之势。这不可避免地冲击、甚或消解了校报原先在校园舆论格局中的优势地位，使得校报的生存境况不容乐观。

坚持传统媒体和新兴媒体优势互补、一体发展，推动传统媒体和新兴媒体深度融合，这是当前所有媒体面临和需要着力破解的一项重要命题，对于高校校园媒体而言也概莫能外。新媒体的迅猛发展，“融媒体”的大势所趋，冲击和重构了传统的高校校园传播格局，传统意义上居于“主流”地位的校报需要因应新形势，不断在坚守中创新发展。

新媒体的发展挤压了校报的生存空间

在高校校园传播格局中，一般存在着以校报、广播、电视为代表的传统媒体，和以校园网、官方微博、官方微信为代表的新兴媒体等多种媒体形态并存。近年来，微博微信由于传播速度快、覆盖面广、内容体量大、形式多样新颖、阅读方便等特点，越发受到师生喜欢，俨然成为新宠，大有后来者居上之势。这不可避免地冲击、甚或消解了校报原先在校园舆论格局中的优势地位，使得校报的生存境况不容乐观。

1.关注度下降，地位下滑

在传播渠道相对单一、信息量相对较少的时代，校报在校园传播体系中居于绝对的“老大”位置，是学校主要的发声渠道、师生不可缺少的信息接收平台和校园文化样式，受领导待见、师生追捧，学校重要方针政策、重大事件活动、先进经验典型，都免不了要登报纸、上头条。新媒体的出现，使得信息的传递和呈现更加开放、多样和丰富，在信息传播活动中个体拥有更大的自主选择权。从高校自身来讲，面对媒体“迭代”的现实，无论校领导还是普通师生，对校报的重视关注的程度大不如前，校报原先的“一超独大”的地位也不复存在。

2.吸引力下降，稿源减少

随着网络技术的发展，新媒体传播的手段、内容、载体等越发多样和丰富，图文并茂，声形兼具，直观生动，而且具有很强的时效性、交互性和人本色彩，深深地吸引着人们、尤其是青年大学生。与此相比，校报传播介质单一，面孔陈旧，活力不够，出版周期长、时效性较弱。基于如此，校报的吸引力逐步下降，除了离退休老同志的“铁杆粉丝”外，很少有人主动给校报写稿供稿，校报的稿件来源基本是：小稿子网上摘，大稿子自己采。

3.影响力下降，发行困难

迅猛发展的新媒体，不知不觉进入了师生日常的工作学习和生活之中，成为大家了解各方资讯、感受校园动态、接受文化辐射的重要载体。同众多社会媒体一样，校报作为纸媒在“此消彼长”的“流变”中，其影响力下降，阅读群体流失。不少学校的校报乏人问津，发行困难，甚至送上门也没人愿意看，成了鸡肋。为顺应这种变化，不少学校压缩校报的出版经费，减少印量，有的学校甚至宣布校报停刊。

4.存在感下降，龙头地位难继

在新媒体冲击下，作为传统媒体的校报被“攻城略地”，其在整个校园舆论格局、师生生活中的存在感变弱，显示度下降。新媒体的发展在不知不觉中改变了师生的阅读习惯，加之校报固有的出版周期较长、采编力量不强、形式和内容创新不足等局限，这使得原先校报在整个校园媒体中的龙头地位、主导作用弱化，“被需要性”明显下降。

融媒体传播格局中校报具有独特价值

一边是新兴媒体方兴未艾，一边是纸质媒体显露颓势，在这场新旧交替的传播生态变革大潮中，其结局不必是“此消彼长”“你死我活”，更多的是传统与新兴共存在的交汇融合，聚合竞合。作为校园媒体中历史最为悠久的媒介形态，不管舆论格局怎么变，校报承载着校园的原创内容、思想品质和理性力量，其独特的价值不可替代。

1.内容生产力

毋庸讳言，微博微信等新媒体在内容的鲜活度、传受的便捷性、表现的丰富性、形式的多样化等方面具有无可比拟的优势，某种程度上迎合了人们快捷化的信息欲求。但不可否认的是，新媒体传播的内容相对比较浅层化甚至浅薄化，总体上比较“好看”，但“味道”和“营养”相对欠缺些，内涵深度还显不足。相比之下，就高校校园内部传播体系而言，校报在内容生产方面无疑是具有优势的。纸媒的特点，使得校报人相对经受了较为严格的采编技能的训练，新闻素养相对较高，具有较强的新闻敏感性，对新闻线索的把握、新闻价值的判断、各类新闻题材的驾驭等方面的能力相对较强。现实状况也是，校报的很多精品报道往往成为新媒体传播的内容来源。因此，当渠道趋于成熟，平台日益完善之后，决定媒体竞争力的最终还在内容。

2.舆论引导力

新媒体传播速度快、体量大、内容多，对校园新闻的报道往往面面俱到，对大小事件不论轻重皆“一网打尽”，有时会因为“信息过载”而让师生难分主次。相比之下，校报版面的局限性，使得其对校园新闻报道按照一定的价值标准进行筛选和取舍，把报道做精、做深、做透，除了对某个新闻事件、人物、现象直观地进行报道之外，有时会邀请专家从不同层面、不同角度进行深度解读，让师生获得更多更深的信息。尤其是根据大政方针、形势发展的需要，校报开展策划报道、系列报道，进行深度关注、热点聚焦、焦点透析，主动设置议题，形成校园舆论，不一定能引导师生“怎么想”，但可以引导“想什么”。

3.权威公信力

校报是高校党委行政的机关报，是拥有国内统一刊号的正式出版物。其一般具有采写、编排、校对、审稿、发行等管理制度，有着较为严格的编辑出版流程，因而在正式性、严谨性方面远远胜于网络等新媒体。作为传统“官办”媒体的形象，校报长期以来在师生心目中代表着学校的态度，其对事件和人物报道，某种程度上也暗含了学校对当事者的褒贬扬抑。同时，作为纸质媒体，长期以来校报具有存史铭志的功能，它以新闻的形式记录学校发展的历史脉络，是后人体悟学校发展、感受学校文化、研究学校历史的重要参考资料，其内容需经得起时间的沉淀和历史的检验，因而在严肃性、权威性、可信度等方面也明显强于新媒体的报道。

4.整体表现力

同网络等新媒体单一的、碎片化地进行新闻发布相比，校报的报道更具有整体性。对报纸而言，除了报道的内容要用显性的文字来直接表达外，其版面版式也是一种隐性而又非常丰富的“语言”，体现着编辑对某篇报道的看法、主张和态度。可以说，每一份报纸、每一个版面都是编辑思想的产物。选择什么样的内容来报道？用什么样的形式来报道？从每个版面的总体设计编排，栏目的布局设置，到消息、通讯、评论、图片等不同题材样式的搭配，每篇稿件的标题制作、条位安排，再到字体、字号、色彩、留白等各种元素的使用，都体现着编辑对报纸整体性的考量，也彰显着报纸独特的魅力。

融媒体格局下高校校报的创新策略

传播信息、弘扬新风、引导舆论、繁荣文化、培育新人、传承文明，等等，这些都是作为老牌校园媒体担负的重要使命。面对新媒体的挤压，身处媒体融合的大背景之下，高校校报要明确定位，增强定力，守住本位，做好本份，彰显纸媒灵魂——内容方面优势，变革那些不合时宜的因子，植入新媒体的优秀基因，在坚守中发展，在融合中创新，拓展校报生存发展的新空间。

1.差异化发展，着力议程设置，强化舆论引导功能

不可否认，优质的原创内容是传统纸媒最大的优势，大部分网站、部分新媒体都在转载国内各大报纸的精华新闻就是一个显性的事实。因此，在高校校报、广播、电视、网站、微博、微信并存的传播格局中，要做好顶层设计，实施错位竞争、差异化发展策略，充分发挥报纸在内容生产方面的优势，强化其舆论引导功能。围绕学校的中心工作、重大活动、重要事件、重要节点，校报不仅关键时刻不缺席、不失语，而且做大文章、好文章，通过议程设置，“上接天线、下接地气”，主动亮相，善于发声，彰显在校园媒体中的龙头地位。

2.精品化报道，着力作品呈现，提高感染力表现力

在融媒体的传播格局之下，舆论阵地发生了变化，面对全媒体的受众，校报因时而变、顺势而为，转作风、改文风，着力作品呈现，完善主流叙述，提高作品的感染力表现力。这就要求校报要摒弃说大话、空话、硬话的旧俗，避免小清新小时代小感怀，力戒自娱自乐、媚俗迎合，而是要讲真话说人话，有温度有深度，有情感有情怀，用沾泥土、带露珠、冒热气的优秀作品感染人、吸引人、打动人。此外，作为校园权威媒体，校报可通过策划、牵头全校性的重大活动，依托活动来树立品牌、提升影响。近几年来，《江苏大学报》全程策划了两届“感动江大人物”评选活动，从人物事迹的采写、颁奖典礼的策划到事迹报告会的组织，都全程参与，强化了自身在校园传播中的“存在感”。

3.最大化传播，着力融合互动，增强主流媒体的品牌合力

高校校园以校报为代表的传统媒体和以网络、微博微信为代表的新媒体并存，媒体种类比较齐全，在融合过程中无须再建设新的媒体终端。推动高校校报与其他校园媒体的融合，很重要的一点，就是要加强校报和其他媒体间的融合和互动，实现技术、渠道、内容的进一步融通共享。对于校报而言，要顺应形势，充分运用互联网信息技术、移动数字技术等让传统媒体焕发出新活力，如：拓宽传播渠道，大力加强数字化建设，开通校报电子版的网络端和移动端平台，实现传统内容更广地发布和传播；增强互动交流和信息反馈，借助网络新媒体平台，开通网上留言、网上评报，等等。同时，校报也可利用二维码技术等手段为广播、电视、微博、微信等提供发布平台，或对其优秀内容、优秀栏目进行预告、推荐、赏析，在互通有无中实现共赢发展，增强整体合力。

近年来，《江苏大学报》在推进校园媒体的融合发展中做了一些尝试。如，在校报报头区上印刷官方微博、微信的二维码，同时设立专门栏目，每期推介官微精品内容；官方微信设立专门栏目，对校报的优秀报道进行二次加工，图文并茂，实现报纸内容的二次传播。同时，推动队伍的融合，包括校报在内的各校园媒体采编人员打通使用，分工合作，协同作战，建立报纸、电视、广播、外宣、新媒体所有媒体参与的新闻工作月度例会制度，成立所有媒体学生记者参与的新闻传播学生联合会等，共享新闻资源，形成工作合力。

4.特刊化出版，着力版面创新，提高显示度和存在感

特刊，是报纸在常规出版的同时，围绕一些重大事件、重要节庆日、重点活动等而策划的系列主题性报道。其主题性、系统性、可读性、指导性都比较强，而且也具有一定的收藏价值。创意独特、制作精良的特刊，对提高报纸的关注度、美誉度具有不可小视的作用。高校校报要尤为重视面广量大的学生这一读者群体，结合新生入学、毕业生离校、五四青年节、教师节，以及校庆日、报庆等重要时间节点，通过策划出版特刊，想方设法吸引学生的关注，彰显报纸的存在。同时，改变报纸形态，创新版式，以模块化、现代感强的版面吸引学生。

近年来，《江苏大学报》曾先后出版“月末特刊”，同时结合一些节点策划出版迎新特刊、毕业季特刊、300期纪念特刊、教师节纪念特刊、新年特刊等，从总体策划、选题采写，到内容编排、风格呈现等，都独具匠心，受到领导和师生的关注和好评。在内容和形式方面与主报错位，主要定位为面向学生群体，强调“校园话题，热点聚焦，舆论引领，学生气息”，增强校报的可读性，提高了在学生群体中的吸引力和影响力。

参考文献：

[1]侯海燕.高校校报走出“自娱自乐”困境的探索——基于“互联网+”时代校园全媒体融合的视角[J].青年记者，2016-04-20.

[2]刘璐.融合·创新·力量——第23届全国省级党报总编辑年会综述[J].新闻战线，2016-12-08.

[3]李雪昆.传统媒体转型：思路比介质更重要[N].中国新闻出版广电报，2016-11-22.

[4]刘璐，徐佳晨.聚焦媒体融合发展创新探索[N].解放日报，2016-11-15.

[本文为江苏高校哲学社会科学研究项目“微文化背景下大学生社会主义核心价值观认同教育研究”（2016SJB710006）；江苏省教育科学“十三五”规划2016年度课题“微文化生态下大学生核心价值观认同教育对策研究”（D/2016/01/110）的研究成果]（作者单位：江苏大学）