教师节将至：超4成家长迫于压力送礼,超7成受访者不认同

核心提示：平心而论，在教师节等假日，由学生在力所能及的范围内，亲手制作些小礼物或通过其他方式向老师表达谢意，能给老师带来职业上的成就感，也能增进师生感情，本无可厚非。

资料图：2018年9月7日，学生们把制作的手工艺品送给老师。新华社记者 王晓 摄

教师节前夕，孩子们也面临开学季，要不要给老师送礼又成为不少家长纠结的话题，不少人认为，尊师重教是传统美德，适当对老师表达谢意无可厚非；但是也有人认为，不少人给老师送礼在表达谢意之余，更是为了帮助孩子从众人中脱颖而出，博得老师的关照，这容易助长不正之风，对于不送礼的家长也造成心理焦虑，而且其实大多数老师也并不会因为家长送礼就格外优待孩子，相反，送礼反而会给老师造成心理压力。

对此，我们需要关注什么？本期“京报调查”(新京报与清研智库联合推出)就此展开调查。

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送礼求关照能送出“竞争力”？

尊师重教，兹为传统。在有些人看来，“尊”不能只是口头说说，还得“意思意思”。平心而论，在教师节等假日，由学生在力所能及的范围内，亲手制作些小礼物或通过其他方式向老师表达谢意，能给老师带来职业上的成就感，也能增进师生感情，本无可厚非。

但随着教育竞争的日益激烈，给老师送礼物这种传达感情的方式易被异化，成为不少家长博取老师好感、替孩子求关照的行为。这种行为容易助长不正之风。因此，教育部门对此也是明令禁止。本质上，公平对待每个孩子，本是老师应恪守的职业道德，许多老师也并不会因为家长送礼与否，就对孩子区别对待。部分家长的送礼，反而会给原本简单、单纯的师生关系添加复杂的成分。

家长对是否该给老师送礼的焦虑，根本源于对孩子的不愿和不舍得放手。但送礼求关照，未必能送出孩子的“竞争力”。而对孩子最大的爱和保护，也不是事无巨细都要加以干涉，而是要学会把手放开，并以合理家庭教育弥补学校教育的空当，帮助孩子更好地提升学习能力。这，才是爱孩子的正确方式。

新京报评论员 陈静